«С чего начинается Родина?»

Вид проекта: информационный, творческий, игровой.

Тип проекта: групповой.

Длительность проекта и сроки реализации: краткосрочный, период проведения 07.09-11.09.2020. (тема недели: Моя семья, мой детский сад, мой город.)

Место проведения: МАДОУ №9, г. Реутов.

Авторы: Шатурина Вера Николаевна, Мурадова Гюлнара Агакиримовна, воспитатели гр №5 МАДОУ №9 «Светлячок». Куратор: Купцова В.А., ст. воспитатель.

Актуальность: 4-5 лет- это возраст активного познания окружающего мира. и он является наиболее подходящим для формирования элементарных нравственно- патриотических чувств, развития духовности, обогащения эмоционально- чувственной сферы. В этот период важны воспитательные моменты, связанные с прохождением практик сопричастности к своей семье, близким, друзьям, детскому саду, месту проживания.

Проблема: Недостаточные знания детей по данной теме.

Цель: Формирование и расширение первичных представлений о природном и социальном мире.

Задачи:

1. Формировать у дошкольников представления о себе, семье, детском учреждении, месте, где мы живем.
2. Обогащать эмоциональную сферу, через восприятие близкого окружения, красоты родной природы и родного края.
3. Способствовать организации совместной деятельности воспитанников и родителей по данному направлению с целью повышения педагогических компетенций в вопросе развития у детей начал гражданственности, патриотизма, любви к родному краю, к малой родине.

Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста, родители, педагоги

Работа с педагогами:

- организация взаимодействия с другими педагогами группы и специалистами ДОУ (муз. руководителя, инструктором по ФИЗО, соц. педагогом, педагогом- психологом, зам по безопасности, ст. воспитателем и др.) по реализации проекта.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

- выявление семей, желающих принять участие в реализации проекта.

- проведение консультаций по данной тематике.

- организация совместных мероприятий.

- участие семей воспитанников в различных мероприятиях по теме проекта.

Работа с детьми:

- проведение различных теоретических и практикоориентированных мероприятий: игр, бесед, занятий, досугов и др.

Ожидаемые результаты:

- Расширение представлений об образовательном учреждении, родном городе.

- Организация специальных культурных практик, способствующих освоению детьми социальных и культурных норм и правил.

- Вовлечение родителей в образовательно- воспитательный процесс и повышение педагогической компетенции в вопросах гражданского становления подрастающего поколения.

- Укрепление взаимодействия ДОУ, семей воспитанников, социума при решении вопросов, связанных с реализацией проекта.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный. Подбор материалов, подготовка документации, составление плана реализации проекта, проведение организационной работы с сотрудниками и семьями воспитанников.

2 этап. Основной. Реализация основных мероприятий, направленных на работу с педагогами, воспитанниками, семьями воспитанников.

3 этап. Итоговый. Подведение итогов работы. Обобщение опыта работы. Проведение итоговых мероприятий с участием педагогов, воспитанников и членов их семей. Организация фотовыставки «Я, моя семья и родной город», участие в праздновании «Дня города».

Технологическая карта проекта

Социально-коммуникативное развитие
Культурные практики
Виды	Содержание
Интеграция культурных практик: - коммуникативная, - познания мира и самопознания, -игрового взаимодействия, -формирования поведения и отношения	Рассматривание сюжетных картинок и плакатов. Беседы: «Я живу в г. Реутов», «Мое любимое место», «Куда можно пойти в выходной», «Мои друзья», «Что значит любить родителей?». С/р игры «Семья», «Мы приглашаем гостей…» Д/игры «Найди листочек с названного дерева», «Подбери пару». «Какие цветы растут во дворе нашего детского сада». Настольно- печатные игры: лото, пазлы, разрезные картинке по теме Упражнение: «О чем я говорю…» Наблюдения за трудом взрослых в ДОУ, выполнение трудовых поручений.
Познавательное развитие
Культурные практики
Виды	Содержание
Интеграция культурных практик: - познания мира и самопознания, - свободной детской деятельности, - коммуникативная	Ознакомление с окружающим. Тема «Мой город» ФЭМП. Один- много. (закрепление материала на прогулке: лист и листья дерева) Рассматривание серии фотографий /картин «Улица», «Здания нашего города» Беседы: «Это мой дом, это моя улица», «Мой любимый? Детский сад…» Наблюдения на прогулке: «Дома вокруг нашего д/сада», «Деревья», «Изменения на участке нашего сада» Загадки о транспорте, предметах быта, мебели и игрушках (дома и в д/саду) С/р игры: «Детский сад», «Наш город строится»
Речевое развитие
Культурные практики
Виды	Содержание
Интеграция культурных практик: - познания мира и самопознания, - коммуникативная, - свободной детской деятельности	Речевое развитие. Составление рассказов «Мне нравится в нашем городе…», «Мне нравится/не нравится в детском саду» Чтение худ. литературы: С. Михалков «Моя улица», РНС «Три медведя» Чтение и заучивание: Ю. Энтин «Про друзей» Беседа: «Праздники в нашем городе» Беседа по картине «Осень в парке» Речевая игра: «Да-нет» Дидактическая игра: «Назови ласково», «Кто лишний?», «еогда это бывает?» Артикуляционная гимнастика: «Как шуршат листья под ногами?», «Как топают ножки по дорожке?»
Художественно- эстетическое развитие
Культурные практики
Виды	Содержание
Интеграция культурных практик: - познания мира и самопознания, -игрового взаимодействия, -формирования поведения и отношения, - свободной детской деятельности, - коммуникативная	Аппликация: « Дом, в котором я живу» Лепка: «Русская березка» (барельеф) Рисование: «Российский триколор» самостоятельная деятельность: раскрашивание предметных картинок по теме проекта, рисование пальчиками «Праздничный салют». Строительная игра «Улица родного города» Игры с крупным строительным материалом или конструктором: «Строим детский сад», «Большой диван, чтоб уместилась вся семья (или все мои друзья)», «Стол и стулья для семейного чаепития» Музыка: Слушание «То березка, то рябина» Русская народная хоровая игра «Ходит Ваня» Игра –пляска «Веселый хоровод» Инсценировка- импровизация: «Мы вас в гости ждем»
Физическое развитие
Культурные практики
Виды	Содержание
Интеграция культурных практик: -здорового образа жизни, - игрового взаимодействия, - коммуникативная	Игры малой подвижности: «Попади в круг», «Ходим кругом, друг за другом» Подвижные игры: «К своему домику беги», «Найди себе пару (свою пару)» Дыхательные упражнения: «Подуем на шарик», «Охи-вздохи» Физкультминутки: «Выхожу из дома я…», «Мы по городу шагаем…» Пальчиковая гимнастика: «Этот пальчик дедушка...», «Дружная семья» Гимнастика после сна: «Просыпаемся - одеваемся»
Взаимодействие с родителями
Культурные практики
Виды	Содержание
Интеграция культурных практик: - познания мира и самопознания, -формирования поведения и отношения, - коммуникативная	Информирование родителей о проекте. Консультация «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» Информация для родительских уголков: «Отмечаем День города» Рекомендовать родителям: -посетить с детьми парковые зоны города (пруд, парк у площади В. Челомея и др. зоны отдыха) - провести целевые прогулки по близлежащим улицам возле своего дома и ДОУ, обратить внимание на достопримечательности города (колокол- символ города, мемориал воинской славы, спортшкола (здание 1888г постройки) и др.) Предложить родителям принять участие: - в оформлении фотовыставки - в праздновании дня города

Литература:

1. Микляева Н.В., Микляева Ю.В, Ахтян А.Г., Социально- нравственное воспитание детей от 2 до 5 лет, М. Айрис –Пресс, 2009

2. Корепанова М.В, Полякова С.Н., Проектирование и организация культурных практик в детском саду, М., Бадасс, 2020

---

Приложения:

Приложение 1. Подборка материала по теме проекта для организации работы по ОО «Физическое развитие»

 Приложение 2. Беседа «Я живу в г. Реутов»

---

Приложение 1.

 

Подборка материала по теме проекта для организации работы по ОО «Физическое развитие»

 

Игры малой подвижности:

«Попади в круг»

Описание игровых действий:

«Ходим кругом, друг за другом»

Описание игровых действий:  Дети становятся в круг , в середине круга- ведущий.

Ходим кругом друг за другом.                  Дети идут по кругу

Эй, ребята не зевай,                                                Останавливаются  и смотрят на ведущего

Что нам (имя педагога или ребенка) покажет,      Показ различных действий ведущим

Будем дружно повторять!                           Повторение действий детьми.

 

Подвижные игры:

«К своему домику беги»

Описание игровых действий: разложить круги разных цветов - это домики. Распределить детей, в каких домиках они живут по 3-4 человека. По команде воспитателя дети выходят (или выбегают) «на прогулку», затем по условному сигналу бегут к своему домику. Педагог помогает детям и дает положительную оценку .

«Найди себе пару (свою пару)»

Описание игровых действий: 

1 вариант: дети свободно передвигаются по залу (площадке). По сигналу водящего нужно быстро найти себе пару.

2 вариант: В начале игры дети становятся в пары, затем разбегаются по залу. По сигналу водящего нужно найти свою пару.

 

 

Дыхательные упражнения:

«Подуем на шарик»

Описание:  Детям предлагается подуть на воздушный свой шарик, чтобы он переместился в пространстве.

«Охи-вздохи»

Описание:  Предложить детям вздохнуть (охнуть), как сказочный персонаж (волк, заяц, медведь и др.), или как члены семьи (бабушка, дедушка, мама, папа).

 

Физкультминутки:

«Выхожу из дома я…»

Описание: 

Выхожу из дома я,                                                  - идут

Ждут меня уже друзья!                                           - разводим руки в сторону

Вместе будет веселей,                                            - улыбаемся, и машем руками

Делай с нами все смелей!                                       - играем в «Ладушки»

С Леночкой – похлопаем,                                      - хлопаем 3 раза                              

1,2,3!

Ножками потопаем!                                                - топаем 3 раза

1,2,3!

С Ванею – попрыгаем!                                           - прыгаем три раза

1,2,3!

С Димою- поприседаем.                                         - приседаем три раза

1,2,3!

И все вместе поиграем!                                          - снова играем в «Ладушки»

 

«Мы по городу шагаем»

Описание:

Мы по городу шагаем                                                                             -идут, шагают,

То, что видим, называем:

Светофоры и машины                                            -поворот головы влево,

Ярмарки и магазины                                              -поворот вправо,

Скверы, улицы, мосты

И деревья, и кусты!                                                 -потянулись вверх - присели)

 

 

Пальчиковая гимнастика:

«Дружная семья»

Описание:  Ребенок поочередно загибает пальчики, сначала на правой руке. Затем на левой руке, снова повторяя слова считалочки.

Это - дедушка,

Это - бабушка,

Это - папа,

Это - мама,

Это - я!

Наша дружная семья!

«Этот пальчик дедушка...»

Описание: Рука ребенка сжата в кулачок. Ребенок поочередно, начиная с большого пальчика, их разгибает под следующие слова:

Этот пальчик - дедушка,                 разгибает большой палец

Этот пальчик - бабушка,                 указательный

Этот пальчик - папочка,                 средний

Этот пальчик - мамочка,                 безымянный

Этот пальчик - это я,                       мизинец

Это вся моя семья!                           снова сжимает пальцы в кулачок.

 

«Гимнастика» после сна:

«Просыпаемся - одеваемся»

Описание игровых действий: 

Дети на ковре имитируют процесс пробуждения и одевания, закрепляя порядок одевания на себя одежды. (Это можно желать по показу, подсказке педагога, а можно в виде импровизации)